Ciencia Tecnología Sociedad (clases 9 y 10)

Este tema nos ocupó dos clases, una primera el día 5 y la segunda (al décima del curso) ayer 12 de abril. El primer día lo dedicamos a repasar los textos que se recomendaba leer (los citados en este enlace). Una aproximación más descriptiva y con perspectiva histórica. Terminamos enunciando "la paradoja europea", la situación que se produce en Europa (y más acentuada aún en España) donde se publican muchos artículos pero no tantas patentes. La proporción entre ambos resultados de la investigación está muy vencida del lado de la publicación, más que en otras regiones del mundo como EEUU o Japón. Terminaba ahí la clase, empezando a animarnos a proponer vías de solución a esta paradoja. Eso lo dejamos como ejercicio para la siguiente clase: Imaginar que uno está en un cargo ejecutivo de alto nivel (Consejero de la Comunidad Foral,  Ministro de la Nación o Comisario Europeo) "del ramo" y proponer líneas de actuación, una política, que intentase mejorar la paradoja Europea.

La clase de ayer la dedicamos a presentar cada uno su paquete de medidas y a analizarlos y matizarlos entre todos. La visión conjunta de las medidas propuestas (una vez reordenada) da una nueva visión del sistema CTS, dado que todos los eslabones de la cadena son susceptibles de ser "mejorados" en la dirección que nos interesa. La lista de medidas propuestas (enunciadas de forma muy sintética) sería:
- Alterar la proporción fijo/ variable en la remuneración de los científicos "funcionarios" para incentivar su dedicación a temas de aplicación (i.e. remuneración)
- Mejorar la coordinación entre investigación básica, aplicada y empresas (faltó proponer mecanismos concretos)
- Facilitar (incluso se habló de obligar) la contratación de personal formado (doctores) por parte de las empresas.
- Inversión pública para facilitar proyectos de innovación en las empresas (aunque se discutió mucho sobre la dificultad de gestionar bien el proceso (la elección de proyectos, verificación de desarrollo, control de resultados, etc.)
- Mejorar infraestructuras (especialmente TIC)
- Fomentar la creación de nuevas empresas de base tecnológica: Fomentar espíritu emprendedor, facilitar trámites de creación, facilitar spin.offs universitarios y subvencionar (aunque las dificultades de gestión de estas subvenciones también se vieron claras).

Terminamos con un resumen del tema, con un poco de perspectiva histórica (la creación de las OTRIS para mejorar la intermediación) y el modelo "de moda" actualmente que aboga por la creación de un ambiente (un ecosistema) que favorezca el sistema CTS en su conjunto, ambientes de los que se pueden encontrar ejemplos: Mondragón y su entorno, el sector de la cerámica en Castellón o el paradigmático Silicon Valey (que figura como modelo en los planes estratégicos de todos los polígonos industriales del mundo).

La figura, un poco más crítica de lo que corresponde a una asignatura tan seria como esta, está tomada de aquí